1300余节常态化数字课、3000余个素材，27万余次课堂互动……这组数字，记录了徐汇区教育学院附属实验中学南部分校近年来教育数字化转型的成果。借助数字化转型，这所曾经面临生源流失的公办初级中学逐步实现“口碑逆转”，让教育变得更精准、更包容，也让每一个孩子的潜力都被看见。近日，记者走近这所家门口的公办初中，探索其背后蜕变的秘密。
从“共享设备”开始的课堂变革
一走进徐教院附中南校的教室走廊，常能见到几个看似奇怪的“保险柜”，仔细一看，还有轮子可以推动。这些是学校专门引进的“智能车”，用以存放共享数字设备，供学生上课使用。
在这里，教育的数字化转型也在创新。不同于传统“人手一机”的形式，这种“共享数字设备”模式，创新性地解决了设备有限却需要全校覆盖的难题，实现了按课表调度、各学科轮流使用的常态化。学校还利用寒假对网络进行全面改造，实现“万兆入校，千兆入班”的速度，为教学提供了更加流畅稳定的网络环境。
“智能车”打辅助，让备课助手、教学助手、作业助手（以下简称“三个助手”）有了更好的发挥，在提升课堂效率的同时，满足学生个性化的学习需求。例如，数学课堂可以实时分析学生作业完成情况，帮助教师设置针对性讲解环节；英语课堂则通过实时互动数据反馈，捕捉学生在语言运用上的关键点。现在的课堂上，学生不再需要反复练习，而是通过共享设备完成个性化练习和提升，教师也不再依靠经验统计，而是通过系统数据精准调整授课内容。
学校英语组围绕数字化开展教研
“小步快走”，让技术赋能教师成长
数字化的快速推进离不开教师队伍。但是，在数字化转型的初期，适应“新技术”对教师来说并不容易。
2023年10月，徐教院附中南校成为上海市中小学教学数字化转型整体试验样板校。随后的一个月，智慧教室与点阵笔在校落地，却在一场教研组长例会上“卡了壳”。面对这套“新鲜玩意”，组长们面面相觑：操作复杂吗？会影响课堂进度吗？
学校选择了“小步快走”的策略。数学、英语学科率先试水，由教研组长和骨干教师带头进行教学工具的应用探索。同步开展的12次软件培训、11次硬件培训及16次备课组磨课，手把手指导帮助老师消除顾虑。
针对“教师畏难”的痛点，几节试点课在教工大会上“亮相”。一周后，一节英语课更进一步，通过解题步骤反馈和师生互动数据可视化的功能，让全体教师看到工具协同运作对课堂效果的提升。展示课后，市区专家点评环节及时答疑解惑，逐步帮助全体老师从“不敢用”变为“想试试”，并定下了让数字化课程覆盖全班级、全年级、全学科的“三全”目标。
学校还启动了数字化工作坊建设，涵盖语文、数学、英语等科目，以及两个项目化学习工作坊和班主任工作坊。在工作坊中，骨干教师指挥若定，以丰富经验带动团队研磨课例、沉淀方法；年轻教师积极尝试，为教学创新注入活力。围绕学校区级重点课题的开展，形成数个小课题、小项目，成为学校大课题落地实施的有力抓手。
截至目前，累计开设的1300余节常态化数字课，覆盖了徐教院附中南校的所有年级、所有学科。老师们纷纷感叹：“原来能这么高效！”“学生反应比想象中积极！”并主动利用数字化工具为教学铺路。
从原来的“对口公办学校”到如今的“家门口好学校”，学校通过数字化转型实现了精彩蜕变，但这只是一个开始。徐汇区教育学院附属实验中学南部分校党支部书记、常务副校长张勇谈到：“数字化转型仍要不断创新，如今，学科大模型垂直应用、AI教研教室也在学校同步推进，我们要用新技术托举学生的成长。”
利鸿网提示：文章来自网络，不代表本站观点。
